Título original: Mr. Holland's Opus (Triunfo a la Vida) Director: Stephen Herek. Actor principal Richard Dreyfuss (Nominado al Oscar)

• El mensaje de la película está en el título: "obra" =sinfonía = trabajo de toda una vida.

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• Describe 30 años de la vida de Holland, un brillante pianista de espectáculos, que en los años 60 comienza a dar clases para sacar a su familia adelante en una high school de Portland, con la esperanza de componer, por fin, una sinfonía.

• Narra la evolución del profesor, hasta la entrega total a su labor educativa.

• Aprenderá a ser maestro -no sólo profesor que expone unos conocimientos-, implicando su propia personalidad en la labor docente, orientando a los alumnos, dándoles respuesta a interrogantes, creando escuela, haciendo discípulos. Comprobará que "enseñar es aprender dos veces" (Joseph Joubert, pensador francés).

-Guión: cierta hondura, aunque no hace planteamientos trascendentes. Plantea varios conflictos dramáticos: labor escondida frente a éxito y fama a cualquier precio; aceptación de la realidad frente a escapismo artístico; plena libertad creativaa rectitud moral; trabajo frente a familia; arte clásico frente a arte moderno; educación especializada frente a educación humanística. También la heroicidad de lo cotidiano, valor de la familia, la amistad, dignidad y trascendencia de cada vida humana.

-Algo sentimental, tierna -especialmente en dos momentos que exigían más contención- y moralizadora.

-Música (Michael Kamen): continua presencia muy necesaria. Gran selección de temas clásicos y modernos, adaptándose a la época. Importancia de los números musicales. Todo esto viene a decir que la música es la más espiritual de todas las artes. La música es cauce del mensaje de la película.

-Buena película de un, hasta ahora, discreto director.

1) la enseñanza como vocación

2) la enseñanza como dedicación: dar lo mejor de sí mismo; heroísmo de lo cotidiano

3) la enseñanza como renuncia a otras salidas profesionales más gratificantes

4) el sacrificio de las aptitudes artísticas y de la ilusión por componer música

5) aparente fracaso y frutos de esa dedicación-renuncia-sacrificio: extraer lo mejor de sí mismos, huella en los alumnos, logros concretos en una chica y en un chico de color

6) agradecimiento de los alumnos, que recuerdan a sus profesores con cariño aunque les hayan hecho sufrir

7) la rutina en el trabajo (en el modo de dar las clases), sin poner la pasión necesaria para despertar el interés de los alumnos) subtrama de la relación entre Holland y su hijo: enseñar a discapacitados, requieren especial cariño

9) necesidad de mejorar los propios métodos pedagógicos

10) importancia de que los profesores hagan descubrir a los alumnos la necesidad del esfuerzo y sacrificio personales, aunque esto suponga a los alumnos limar sus defectos y vencer su tendencia a lo fácil

11) importancia de una visión integral de la enseñanza y la necesidad del completar el aprendizaje especializado

12) recordar el valor de las humanidades: algunas reformas educativas relegan a un segundo plano estas materias

13) motivar a las nuevas generaciones para que no pierdan la capacidad de apreciar la belleza de las cosas y de interrogarse sobre las grandes cuestiones

14) frente a los utilitarismos en boga, que no ven sentido al aprendizaje de una materia si no sirve para algo, hay que defender el valor de una completa formación cultural: sobre todo porque obliga a pensar por uno mismo, lo que ayuda a tomar decisiones importantes

15) a veces hay que ganarse poco a poco a unos alumnos gamberros y desmotivados

16) frente al profesor recién llegado, interesado en que los alumnos progresen, suelen estar los maestros desengañados, que han perdido la ilusión por enseñar y dan por imposible que los chicos a su cargo puedan mejorar

17) planteamiento y resolución de los conflictos por la atracción de profesores hacia sus alumnas

18) dificultad para ganarse la amistad y confianza de los alumnos

19) importancia en la enseñanza de la sintonía padres-profesores

Juan Jesús de Cózar