El cuento de la Rana.
Por Alfonso Francia, 
Educar con parábolas, Editorial CCS. 

TEMAS POSIBLES 
educación - rutina - derecho - deber - dignidad 

La maestra entra en el aula y se encuentra un fenomenal jaleo: todos corren y gritan tratando de cazar una rana que se le ha escapado a Juanito. Portazo, carreras, agitación. Finalmente se hace el silencio. La maestra sube a la tarima. Está muy enfadada. Muchísimo. Con un dedo tembloroso señala a Juanito. 
- Tú, sal afuera y tira esa porquería de bicho. Deprisa... ¡y no se te ocurra traer animales a clase! 
Juanito abandona el aula con su rana verde metida en un tarro de cristal. 
Ambos, la rana y el niño, están avergonzados y tienen los ojos húmedos y saltones. Más la rana que el niño. ¡Cómo está la seño! Un latido de espanto recorre la clase, todos los niños miran fijamente el tintero de porcelana que hay a la derecha del pupitre. Se oye el zumbido impertinente de una mosca preveraniega. La maestra suspira, se ajusta las gruesas gafas y clama
secamente. 
- Abran el libro de Naturales (pausa). Página 48 (pausa). ¿Ya está? (pausa más larga). Hoy vamos a estudiar los batracios. 
En el aula se oye un frufrú de páginas y algún crujido de madera vieja. 
- Tú, Mariana, ¡sí, tú! Página 49. Definición. Lee. 
Como un resorte salta Mariana junto al pupitre. Toma el texto y lee silabeando y sin apenas respirar: 
- Animal de sangre fría que tiene respiración bronquial. Bratracios... 
- No. No. Bra, bra, bra... 
- Sí. Batracios son anima... 
- No. Branquiales. Be, erre, a... 
- Sí. Bronquiáceos, batriales, son animales anfibios, así los a-a-anuros y las ra-esto-las ra-nas y los sapos. 
La maestra suspira, parece más tranquila. 
- Ahora ya saben lo que es un batracio. ¡A ver!... 
Justo en ese momento llaman a la puerta y entra, modoso y compungido, Juanito. En la mano lleva su tarro de vidrio clamorosamente vacío. 
- Siéntate. ¡A ver Juanito! ¿Qué es un bratacio, digo Batra-cio? 
El rostro de Juanito muestra una profundísima concentración. Está tratando de recordar. Sabe positivamente que, en algún lugar de su traidora memoria, debe estar esa maldita definición de «bratacio». Debe ser algo de geometría que se dio ayer. 
- ¿Un triángulo «bratacio»? ¿O es lo de la hipótesis Tenusa? ... 
Clama la voz de la seño: 
- ¿Lo ven? ¡Si, en vez de jugar con esos animales en clase, estuvieras atento! ... ¡Mariana, díselo tú qué es un batracio! ¡distraído, eso eres! 
Con voz de definición, Mariana cuenta: 
- Un batracio es un branquio anfibio que enfría la sangre -respira, y añade: -Una rana. 
El frasco de vidrio se hizo añicos al caer al suelo. 

PROPUESTA DE ACTIVIDADES 
• Comentar situaciones a lo expresado en esta narración 
• Escenificar literalmente. Luego dialogar y aplicar a las situaciones que se viven (materias, alumnos, profesores, sistema de
enseñanza ... ) 
• Escenificar libremente, respetando sólo la idea fundamental y aplicar a otras situaciones no escolares (trabajo, pandilla,
familia, Iglesia, sociedad ... ) 
• Hacer una mesa redonda sobre la escuela. ¿Qué podemos y debemos cambiar? Sacar conclusiones. 
• Elaborar un decálogo de las cualidades que debe tener un buen educador. 
• Enumerar cuáles creéis que deben ser los derechos mínimos de las personas. • Confrontar con los derechos humanos
oficiales. 
• En vuestra vida cotidiana, ¿cuándo no soléis tener en cuenta los derechos de los demás? 
• ¿Creéis que la dignidad humana tiene que ver algo con Dios? 

Francisco CAIVANO y 
Francesco TONUCI