100 DINAMICAS
PARA LA CLASE DE INGLES

Serie 31 - 40

31. Nombre de la Dinámica: ‘Cambio de Estructura gramatical’ Nivel: Intermedio

Objetivo: Hacer que el alumno cambie la estructural gramatical de la oración que él vaya a expresar, esto ayuda a mejorar su expresión verbal.

Actividades: Se escribe en el pizarrón una oración afirmativa y negativa (tiene que ser la misma

oración).

"Carmen is going to study biology"

"Carmen is not going tu study biology"

El maestro expresará o escribirá otra oración en afirmativo (tiene que ser la misma) pero con otro nombre propio: "Irma is going to study biology"

Los alumnos tendrán que repetirla pero ahora en forma negativa: "Irma is not going tu study biology"

El maestro puede continuar esta actividad usando el nombre de cada uno de sus alumnos.

 32. Nombre de la Dinámica: Computadora personal Nivel: Avanzado

Objetivo: Mejorar pronunciación

Actividades: Se escriben en el pizarrón una serie de palabras que el maestro considere que se tienen que aprender. "Stagecoaches" "railroad", etc.

En esta actividad, el maestro será una "computadora" que repetirá la palabra que el alumno escoja, las veces que el alumno quiera hasta que el mismo maestro crea o vea que el alumno ha mejorado, a través del juego, su pronunciación. Otro alumno tiene que escoger otra palabra y así sucesivamente.

* Nota Todos tienen que participar, se vale que se escoja la misma palabra que otro alumno haya usado.

 33. Nombre de la Dinámica: Joining compound words (Unir palabras compuestas) Secundaria

Objetivo: Teach the students how easy is to form a compound word. (Enseñar a los alumnos a formar palabras compuestas)

Actividades: class room school mate high school high speed speed boat

room mate motor boat car motor race car

Los alumnos tendrán que hacer una lista de 10 palabras compuestas, de tarea o se les da un tiempo determinado: 10 minutos.

 34. Nombre de la Dinámica: Categorizing

Objetivo: From a list of words given to each student he has to know what you are talking about

Actividades wildbear barley basket ball cabbage goat wheat court radish

deer rice tennis tomatoos

animals cereals sports vegetables

 English Carols

French Turkay

German Presents

languages Christmas

Se dan 5 minutos para que los alumnos formen una categoría a su criterio.

 35. Nombre de la Dinámica: "Memorizando" Secundaria

Objetivo: Ayudar a los alumnos a memorizar palabras con dificultad en su ortografía a través de la visualización.

Actividades: 1.- Se escriben 20 palabras en columnas de 5 en el pizarrón.

2.- El maestro pide a sus alumnos que repitan después de él la pronunciación de cada una.

3.- El maestro explica el significado de cada una de ellas.

4.- El maestro dice el significado y el alumno dice la palabra

5.- El maestro borra 2 o 3 palabras en desorden. Se pide a los alumnos que digan las palabras que se borraron.

6.- El maestro continuará borrando las palabras y va pidiendo a los alumnos que digan las palabras que se borraron.

7.- Una vez borradas todas las palabras, el maestro pide a los alumnos si pueden decir todas las palabras en el orden que fueron escritas y también el significado.

8.- Se vuelven a borrar todas las palabras y un alumno pasa al pizarrón a escribirlas.

 36. Nombre de la Dinámica: Analogías

Objetivo: 1.- El maestroescribe lo siguiente para que los alumnos copleten las analogías.

- Peak is to canyn as ralley is to river

- Claustrophobic is to tonnel as seasick is to ocean

- Trout is to fish as asleep is to dream

- Water is to desert as life is to death

- Snow is to white as fire is to warm

2.- Los alumnos hacen otras analogías.

 37. Nombre de la Dinámica: "El Supermercado" 6th. Año

Objetivo: Vocabulario. Ejercitar memoria.

Activiades: Inicia un alumno diciendo: "Fuí al supermercadoy compré apples empezando por el alfabeto, el siguiente niño dice: "fuí al supermercado y compré apples and bananas y el 3er niño "fuí al supermercado y compré apples, bananas and carrots y así sucesivamente aumenta los artículos, pero siguiendo el alfabeto.

 38. Nombre de la Dinámica: "El Espejo"

Objetivo: Practicar presente continuo

Actividades: Colocar a dos niños, uno frente a otro, uno es el espejo y el otro es la persona que se mira al espejo. La persona que se mira al espejo hace la mímica de alguna actividad, por ejemplo: cepillarse el cabello, el espejo pregunta: ¿Qué estoy haciendo?, al tiemo que imita el movimiento que hace el niño. El niño que se mira al espejo responde: - Estoy cepillando mi cabello. Si cambia de actividd, el espejo debe seguirlo en sus movimientos y repetir la pregunta. Después se invierten los papeles.

 39. Nombre de la Dinámica: Verbs Checkers. 6th. Año

Objetivo: Practicar verbos irregulares. (Pasado y participio)

Actividades: Se necesita un tablero dividido en 36 casillas (6 x 6) y doce fichas. Se juega en dos equipos de 1 a 3 niños. En cda casilla del tablero se escriben verbos irregulares en tiempo presente.El objetivo es llegar al extremo opuesto primero que el oponente.

Se inicia sorteando el primer turno. La persona que inicia pone su ficha, abre una de las casillas y dice el pasado y el participio del verbo donde colocó su ficha, si no lo sabe, pirde su ficha, que pasa al equipo contrario. Los movimientos se pueden hacer en línea recta ó diagonal, avanzando una sola casilla por vez, salvo cuando la casilla de enfrente esté ocupada, en ese caso la brinca.

 40. Nombre de la Dinámica: "The word Snake" 5º Año

Objetivo: Vocabulario, pensamiento rápido para desaburrir por la rapidez.

Actividades: Se le dice al 1er. Alumno de la 1º. fila, que piense en una palabra en inglés. Ejemplo: él dice "Monkey" el siguiente dice una palabra que empiece con la última letra del anterior = Monkey = yellow = window = world = day.