DINAMICAS
DE INGLES
(1-10) |
DINAMICAS
DE INGLES
(11-20) |
DINAMICAS
DE INGLES
(21-30) |
DINAMICAS
DE INGLES
(31-40) |
DINAMICAS
DE INGLES
(41-50) |
LA
IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES
Y ESTRATEGIAS DE LECTURA EN LA UNIVERSIDAD. |
La enseñanza de los Medios. |
La nueva cultura de la Imagen. |
Una TV para la educación. |
El impacto de la televisión , estrategias
de intervención. |
Sugerencias para el Animador |
Funciones del
gabinete de psicología
en el marco escolar. |
La axiología, un marco
referencial de los valores. |
El Uso de test y escalas en Evaluación. Cómo diseñar mejores
evaluaciones. |
Buscando en Altavista. |
Internet y Educación. |
Lipman y Kohlberg: Los dilemas
morales. |
Aprender a hacer resúmenes. Habilidades necesarias |
Dinámicas para convivencias y juegos
(1-10). |
Una evaluación del comportamiento de los alumnos en clase. |
Dinámicas para convivencias y juegos
(11-20). |
Uso didáctico del diccionario. Ejercicios variados para su empleo. |
Dinámicas para convivencias y juegos
(21-30). |
Informe de los papás, sobre el comportamiento
extraescolar del
alumno. |
Dinámicas para convivencias y juegos
(31-40). |
Entrevista padres-maestro. Una sugerencia para
realizarla. |
Dinámicas de Convivencia y juegos (41 50). |
Reuniones Eficaces: para realizar juntas
provechosas. |
Educar en el Respeto. Una
característica del ser humano es su sociabilidad, estamos obligados a convivir
con otros. El respeto a los demás es la primera condición para establecer las
bases de una convivencia pacífica auténtica. |
Los trabajos y las tareas
escolares. He escuchado en varias ocasiones preguntas
relacionadas con los trabajos y tareas escolares. Muchas de estas preguntas
cuestionan su finalidad y utilidad, porque al no encontrarlas afirman que no
deberían asignárselos a los alumnos. |
Guía mínima para entrevistas
erizadas de obstáculos. Un padre, o una madre, JAMAS se
muestran indiferentes a lo que se les diga sobre su hijo
o hija...* Si es positivo, les confirma
en que lo han hecho bien como madre o como padre... |
Esclavitudes
y valores
de los adolescentes: Vamos
a descubrir nuestros fallos y lo bueno que tenemos en
nuestra edad adolescente. Lo peor se aprende enseguida y
lo bueno nos cuesta la vida. ¿Es la sociedad la que
envicia a los
jóvenes o son los jóvenes los que ponen el mal en la
sociedad? ¿Quién es el responsable de los vicios que
tenemos? ¿Quién es el responsable de lo bueno y de los
valores que los jóvenes poseen hoy día? |
Estudiar con éxito, un test de hábitos de
estudio. Una vez realizado el test, te conocerás
un poco mejor. Sólo debes obrar en consecuencia y pensar
que cualquier ayuda es buena la hora de facilitar tu
trabajo de estudio.
Juegos Recreativos 2.
- 2.
Atrapar objetos y 3. Lanzar objetos. Hay muchos
juegos que consisten en atrapar objetos, normalmente se trata de
pelotas. Sin embargo, es más difícil encontrar juegos que no
sean competitivos. De entre los que presentamos en esta
recopilación, hay dos en los que algunos niños se quedan sin
objeto. Al presentar los juegos hemos de procurar no asociar la
idea de perdedor con la carencia de objeto, ya que esta
situación es un factor del juego y, por tanto, forma parte de su
dinámica. Estos juegos son, en su mayoría, de exterior y ponen
en acción todo el cuerpo: psico motricidad general,
coordinación motora, agilidad y velocidad.
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Juegos Recreativos
1. Pasar objetos. Habitualmente,
en este tipo de juego, el objeto pasado es una pelota.
Pasar objetos siguiendo un orden determinado, o de una manera
indiscriminada, es su objetivo, conseguirlo en la mayoría de los
casos no es muy problemático. Normalmente, el objetivo final de
estos juegos será más atractivo para el niño: que la
pelota no caiga al suelo, descubrir incógnitas, adivinar quién
tiene determinado objeto, etc. |
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Juegos
Recreativos 3. 4.
Perseguir. Este tipo de
juego es el inás frecuente entre los niños. La tradición
popular está repleta de juegos, para todas las edades, en donde
los niños se han de atrapar, tocar, ir unos tras otros... tanto
de manera individual como por parejas o por grupos. El tan
conocido "Pilla, pilla", cuenta con multitud de
variantes que ya se han convertido en juegos con una entidad
propia. Estos juegos son los que por excelencia desarrollan la
psicornotricidad general, ya que ponen en acción la totalidad
del cuerpo. Desarrollan también la velocidad, la rapidez de
reflejos, la agilidad y la atención.
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