LA PRACTICA ESCOLAR
Revista Educación 2001, No. 29 Octubre 1997.

Matthew Lipman, filósofo y pedagogo contemporáneo, hace las siguientes distinciones:

PRACTICA NORMAL

1. La educación consiste en que aquellos que saben transmitan el conocimiento a aquellos que no saben.

2. El conocimiento es sobre el mundo y nuestro conocimiento sobre el mundo es preciso, inequívoco y sin misterios.

3. El conocimiento se distribuye entre las disciplinas, las cuales no deben sobreponerse y, juntas, abarcan todo el mundo por conocer.

4. El profesor desempeña algún papel de tipo autoritario en el proceso educativo y espera que los estudiantes conozcan lo que él conoce.

5. Los estudiantes adquieren el conocimiento absorbiendo datos e información; una mente educada es una mente bien abarrotada.

PRACTICA CRITICO REFLEXIVA

1. La educación pretende participar en una comunidad de investigación guiada por el profesor, entre cuyas metas figuren la pretensión de comprensión y buen juicio.

2. Se anima a los estudiantes a pensar sobre el mundo cuando nuestro conocimiento sobre él se les revela ambiguo, equívoco y misterioso.

3. Las disciplinas en el interior de las cuales se generan procesos indagativos pueden yuxtaponerse entre sí y además no son exhaustivas en relación con su respectiva área de conocimiento, que es problemática.

4. El profesor asume una posición de falibilidad (aquel que admite estar equivocado) más que de autoritarismo.

5. Se espera que los estudiantes sean reflexivos y pensantes y que vayan incrementando su capacidad de razonar y de juicio.